Tot nu toe kwam er in de blogposts nog geen specifiek materiaal aan bod voor het jonge kind tot zes jaar. Terwijl zulke jonge kinderen een enorme evolutie doormaken. De levensfase tussen 0 en 6 jaar is namelijk veel bepalender voor het latere leven dan de studentenfase tussen 18 en 24 jaar.
Het vreemde is dat er veel minder geïnvesteerd wordt in jongere kinderen dan in oudere kinderen. Zo verdient een kinderverzorgster het minst. Een kleuterjuf verdient minder dan een leraar lager onderwijs, een leraar in het secundair verdient weer wat meer en een licentiaat die in het hoger middelbaar lesgeeft nog meer en ga zo maar verder. Als je gaat kijken naar werkingsmiddelen volgt dat een gelijkaardige trend: voor een kleuter ontvangt een gesubsidieerde school €437 en voor een lagere-school-kind €658. De subsidie in het secundair ligt nog wat hoger. In ons systeem vinden we dat normaal, maar klopt dit eigenlijk wel?
Dr. Maria Montessori had al begrepen dat het brein van een jong kind nog zo kneedbaar is, ze maakte daar in haar pedagogie gebruik van want het jonge kind is uitermate gevoelig voor heel wat input. (Zie blog: Gevoelige periodes) Daarom vind je in een montessori-kleuterklas heel wat educatieve materialen. Daarin ontdek je vaak de volgende opdeling:
huishoudelijk werk
zintuiglijk materiaal
wiskunde (rekenen en geometrie)
taal
kosmisch
muziek
creatief
In het volgende filmpje komen de roze toren, de bruine trap en de rode stokken aan bod. Meestal zijn deze items te vinden in de zone met het zintuiglijk materiaal. Bij elk materiaal wordt er een eigenschap geïsoleerd. Bij de roze toren gaat het bijvoorbeeld over groot en klein. Toch wordt er ondertussen ook aan andere vaardigheden gewerkt, zoals bijvoorbeeld:
zelfbeheersing (de losse elementen één voor één -op een rustige manier- naar een tapijtje dragen)
geduld (als iemand anders met het materiaal werkt, dan moet je er op een ander moment mee aan de slag)
initiatief nemen (een kind leert zelf te kiezen en aan het werk te gaan)
concentratie (door veelvuldig, lang en ongestoord te kunnen werken)
doorzetten (de materialen dragen de verbetering van de fout in zich, waardoor het kind telkens opnieuw kan proberen tot het lukt)